多维互动教学模式作为一种新型教育理念，以“突出学生主体性”为目标，综合运用多种教学方式，为学生构建新型互动性教学课堂。通过将该教学理念应用于高校英语教学中，不仅可以有效地激发和培养学生学习英语的欲望和兴趣，还能提高学生参与英语课堂互动的积极性和主动性，使得英语课堂教学的效率和效果得以显著提升。高校作为英语人才培养的重要基地，需要重视对英语教学改革，强化对多维互动教学模式的应用，保证英语专业人才培养质量。

  优化教学互动评价体系

  在进行高校英语教学期间，教师要避免使用“重结果轻过程”、“以成绩评价学生”等传统教学评价方式，需要将课程大纲讲解、课前预习、课中讨论、课后复习等环节统一纳入到教学评价互动体系中，通过运用多维互动教学模式，促使学生自主学习英语的能力得以显著提升。首先，将期末考试分数分解到课上讨论、小组讨论等环节中，确保学生在每个教学环节中均可以显著地提升自身的英语专员能力，降低学生考试压力，避免学生考试成绩与专业能力相脱节问题的出现，突出评价互动环节的重要性。其次，重视对课堂教学评价的优化和完善，高校要鼓励和引导各个学院将英语课堂中的生生互动、师生互动等纳入到教学评价环节中，然后，采用多维互动的方式，促使学生身心健康的全面化发展，从而培养学生的自我管理意识。最后，要重视对教师教学质量评价制度的制定和优化。鼓励和引导师生互评与教师教学质量评价进行有效地结合，从而提高教师的英语教学质量，为提高师生互动性、生生互动性创造了良好的条件。

  最后，采用师生互动评价、生生互动评价等方式，由教师和其他学生点评该学生的表现，并指出和纠正相关语法错误，这样一来，有效地提高生生互动效果和师生互动效果，培养学生英语口语表达能力，为获得事半功倍的英语教学效果产生了积极的影响。

  组织读写结合互动教学活动

  阅读是帮助学生获取英语知识的重要途径。而写作主要验证学生运用英语知识的能力，具有一定的实践应用性。通过将阅读与写作进行有效结合，可以提升学生实践应用能力，因此，在进行高校英语教学期间，教师要重视对读写结合互动教学活动的开展，运用多维互动教学模式，提高学生参与性和互动性，引导学生通过阅读、分析和讨论英语知识，可以获取相关写作灵感，并将所获取的英语知识灵活、有效地应用于英语写作环节中，从而达到培养学生英语写作能力的目的。总之，阅读和积累丰富英语知识，为英语写作打下坚实的基础。通过进行读写结合互动教学，可以将英语写作难度降到最低，确保学生掌握和应用更多的英语知识。

  此外，还要学生设置教学问题，要求学生带着这些问题进行独立自主阅读课文，从而培养学生思考能力。当课文阅读结束后，引导学生采用小组合作学习的方式，使用英语思维分析、思考和探究课文内涵。然后，以小组为单位进行观点发表，并与其他小组进行互动和交流。当小组合作学习结束后，教室结合学生实际课堂表现情况，给予一定的奖励。

  构建信息化线上互动课堂

  高校在进行英语教学期间，要紧跟信息时代发展步伐，结合教学需求，借助现代信息技术，强化对线上交互课堂的构建，确保将科学技术与英语教学进行有效融合，从而保证英语教学的实效性。为此，高校要将中国大学慕课平台、移动虚拟实验室、微课等在线教学资源科学地应用于英语教学中，并要求教师在完成课堂教学的基础上，借助信息化技术，将课堂与课后学习进行有效地结合，使其结合为统一整体。此外，高校还要运用“雨课堂”等智慧教学工具，强化对英语课程互动模式的创建，确保师生在课前、课中、课后三个环节中进行在线沟通和互动，确保学生在师生互动中，激发英语学习的兴趣。

  高校如果构建留学生与中国学生交流平台，引导学生借助该平台与留学生进行交流，可以确保学生在中国思维模式下理解中式英语、英式英语、美式英语之间的差异性，从而更好地理解和学习西方语言习惯。

  综上所述，在世界贸易全球化时代下，英语作为一门重要的国际化语言，在高校英语教学中占据着举足轻重的地位。目前，我国对外开放程度不断提升，对英语专业人才提出了更大的需求量，而高校作为高水平、高素质、高能力人才培养基地，要重视对英语专业人才的有效培养。为此，在进行高校英语教学期间，教师要重视对多维互动教学模式的应用，通过应用该教学模式，为学生营造互动性强、生动有趣的教学课堂，确保学生积极主动地参与到课堂学习活动中，有效地培养学生的英语综合应用能力。（作者：王夏，广州城市理工学院）