高校思政课是立德树人的重要途径，提高其针对性和吸引力，既是课程提质增效的题中之义，又是课程发挥育人属性的关键步骤。思政课的针对性是其具备吸引力的基础和前提。如果思政课无法讲清楚理论与实践的是什么、为什么、怎么做，那便如同“隔靴搔痒”，抓不住学生的目光，无法体现思政课的真实魅力。因此，高校思政课教师作为课程建设的参与者与贡献者，应在实际教学中不断探索提高思政课针对性和吸引力的有效路径，做到以下几点：
坚持问题导向。思政课的针对性体现在对理论与思想困惑的解读上、对实践与现实问题的破解中，简单来说，提高思政课的针对性，就要坚持问题导向，从问题出发，以解决问题为实践靶向。其一，问题导向是提高思政课针对性的动力源泉。目前，思政课建设仍存在教学内容与现实生活脱节、教学方法单一、教师素质参差不齐等问题，从解决这些问题入手，是增强思政课整体效能的重要环节；其二，问题导向是提高思政课针对性的目标指引。为学生答疑解惑是思政课的主要任务之一。理论困境的牵绊、社会热点的突发、国外思潮的涌动都会给当代大学生造成思想上的困惑，在课堂上回避这些问题，既无法为学生提供正确的价值观导向，也无法体现思政课独特的说服力。为此，直面问题、分析问题，才是思政课的发展之道。在日常教学实践中，做到坚持问题导向，首先要明确教学目标，思政课明确教学目标的过程是一个系统性的工作，一方面要充分理解课程定位，明确思政课在高等教育体系中的地位，其是实现立德树人根本任务的关键课程，优化课程效果是培养人才的现实要求；另一方面要全面分析教学内容，提炼出核心知识点和价值观，让学生抓住课程重难点。其次要做好学情分析，通过开展课前调研、关注课堂互动、总结课后反馈等环节，了解并解答学生对理论与现实问题的困惑，从而让有意义的思政课走进学生心中，让学生体会到思政课的理论价值与实践价值。
加强理论研究。从根本上说，思政课的吸引力来源于真理自带的光辉属性。思政课的教学内容是经过实践检验的真理，是一个有着内在逻辑、蕴含科学精神的宏大体系，思政课教师的理论研究深度直接影响着现实教学内容的深度和广度。同时，精深的理论研究能够帮助教师更加全面、准确、科学地理解教学内容，提高教学质量。此外，思政课教师的理论水平直接关系到所培养人才的思想政治素质，也就是说，教师的理论研究能力是站稳讲台、培养具有坚定政治立场和高尚道德品质人才的关键。所以，作为一名思政课教师，在打磨教学能力的同时，也要注重提高科研能力，加强理论研究，以科研反哺教学。第一，要拓展学科视野。思政课教师不仅要关注本学科内的经典著作、专业书籍、重要期刊来不断丰富自身专业的理论知识，还要注重跨学科研究，关注社会学、经济学、文学等各个学科的发展动向，以宽阔的学术眼界回应学生的多维需求；第二，要专研特色方向。在提高学识广度的同时，教师还应根据自身所学所长，选定研究方向，并不断深挖，提升理论深度，通过学术交流、课题研究、论文发表等方式提高科研能力。但始终要明确的是，理论研究的目的是为了提高思政课程的针对性和吸引力，为此，还应注重教学方法的研究，将学习获取的知识通过案例分析、情景模拟、小组讨论等教学的方式方法传输给学生，既体现了思政课程的理论深度，又以亲和的方式拉近了教师与学生之间的距离、课程与学生之间的距离。
创新教学方式。高校思政课建设的发展要求以及学生对思政课不断变化的诉求，敦促着高校思政课教师回应时代所需，创新课堂教学方式方法。如何让学生在思政课堂上获得深刻的学习体验，改变思政课“内容高大不接地、概念抽象冷冰冰、理论高深无大用”的刻板印象，让思政课变得“有温度、有热度、有深度”，是制约高校思政课提质增效的突出问题。而解决这一问题的重要环节，就是改变传统课堂“灌输式”的教学模式，通过多样的教学方式让课堂“活起来”，以生动的教学形式展现思政课的别样魅力。而改变教学方式的第一步就是要转变传统的以教师为中心的教学观念，充分发挥学生的主体性作用，引导学生发现问题、探索答案，增强学生的课堂参与感，从而提高思政课的吸引力。其次，数智时代下利用好最新科技发展产物，比如大数据、人工智能等工具，是赋能思政课的有效方法。这些新科技新产物不仅能够辅助教师创新教学内容，而且能够在课堂上及时生成图片、视频等更具吸引力的教学案例，同时在课后也可以持续追踪学生学习效果。换言之，新技术可以从课前准备到课中互动再到课后总结，全链条全过程帮助教师完成教学方式的创新。除此之外，智能化工具亦可以推动立体教学体系的完善，能够实现线上教学与线下教学的紧密结合，让学生可以利用网络平台自主学习，促进思政课大规模推进与个性化发展的融合，从而提高思政课的针对性和吸引力。
总而言之，高校思政课教师是课程建设的参与者，是提高课程针对性和吸引力的主力军。在立德树人的使命践行中，高校思政课教师既要看到课程提质增效的必要性与紧迫性，又要明确自身的责任担当与价值奉献，通过坚持问题导向、加强理论研究、创新教学方式等多种方法，不断提高思政课的针对性和吸引力。（作者：蒋诗语、魏铭，辽宁对外经贸学院马克思主义学院）
