作为一名教师，刘华东热爱并享受着教书育人的幸福和快乐，并把这份幸福传递。很多学生进入高中后觉得物理抽象、难懂。对此，刘华东用心研究物理课的趣味生成之道——把有趣的实验融入到教学设计中，想尽办法把书本文字转化为以学生为中心的活动，把枯燥难解的物理课堂变得生动具体，让学生亲眼、亲身体验物理的神奇与“魔法”。“ 火焰掌”“ 徒手劈砖”“ 钢珠穿硬币”这样的场景在他的课堂上经常呈现。

  这些趣味实验需要耗费极大的精力，不说找实验器材的耗时，也不说动手制作、组装的耗神，单就“调试”环节就费尽了心思。但刘华东觉得，这些都是有意义的，因为学生看到实验器材时，眼睛是有光的。

  他说：“学生不是考试机器、物理也不是考分工具，没有学生参与的课堂是不完整的。”在备课时，他坚持做到把有趣的实验融入到教学设计中，努力做到“心中有书、目中有人”。

  2016年，河南省周口市淮阳区农村中学科技馆落户淮阳中学。刘华东主动请缨，为这一公益项目义务服务。教学之余，他泡在科技馆，潜心研究如何点亮孩子们的好奇心，如何在孩子们心中播种科学梦。为接待来访参观，他经常放弃周末与假期。7年来，他为科技馆项目义务服务超2100小时，接待参观者超10万人次，开展科普讲座和培训50余场，线上科普超100万人次。

  他还自发组织开展公益科普助力乡村振兴活动30余场，将优质科普资源带进乡村。他希望通过努力，使乡村的孩子在科普中受益，使科技的种子在孩子们的心中萌发。（推荐单位：河南省淮阳中学）