8月里某个周末，河北端村。
高温烤晒下的村庄里，农家人早早地处理好一天的农活，空出最热的时间在家悄声纳凉。上午十时整，一名叫做李欣雨的小女孩在家门口尖着嗓子喊了一句：“妈妈快点，我要去学琴了。” 女孩的声音仿佛具有某种魔力，瞬间打破了小村的闲适和安静，只见几十个晒得黑不溜秋、年纪相仿的小男孩、小女孩突然从各个方向冒出，雀跃着奔向位于村中心的小学校。
大约半个小时后，孩子们的嬉闹声没了，学校里开始传出大提琴、长号、长笛、非洲鼓等多种乐器演奏声，咿咿呀呀，热闹了整个村庄。
这是记者近日在河北省保定市安新县端村镇端村村见到的一幕。
乡村女孩的大提琴梦
2011年，以支持艺术教育和艺术普及等为主要业务的北京荷风艺术基金会在端村开始了它的乡村艺术教育公益试点项目——在完善基础教育的同时，将音乐、舞蹈、美术、美学等经典艺术门类引入乡村学校，带给农村学生经典艺术教育的启蒙，浸润每一个孩子的心灵。
时隔两年，该基金会发起人李风已颇为“乐见其成”——端村所属东堤、西堤、大河南三所小学共计600人左右，初报艺术班的孩子将近400人，时值暑假，目前有近200个孩子坚持艺术学习。
11岁的李欣雨是最早报名参加基金会在端村学校开设艺术班的学生之一。艺术班课程有美术、芭蕾舞、管弦乐、戏剧社和合唱五个门类，李欣雨选择的是管弦乐里的大提琴。选择的理由很简单，李欣雨曾在电视上看过一次大提琴演奏，“声音特别好听”、“特别优美”，后来还因为屡次缠着妈妈买琴而被训斥了好几次。
李欣雨的妈妈王静是一位性情温和的女人，丈夫外出打工，自己一边种地，一边守着女儿的生活学习。“现在农村里很多家庭也都是一个孩子，平时有什么要求我都会尽量满足她，但买琴贵不说，我买了她也没地儿去学。” 王静说。
基金会的到来正好缓和了母女间的小矛盾。王静第一时间去学校给女儿报上了名，“北京来的老师给她上了几次课，说很有天分。现在每周上课都积极着呢。”看着女儿圆了梦想，王静打心眼里感到高兴。
“北京来的老师”
王静眼里的“北京来的老师”名叫吴昊，目前就职于中国东方交响乐团，是一名大提琴演奏员，自荷风艺术基金会项目在端村开课以来，她几乎每周末都和来自北京舞蹈学院、中国爱乐乐团、中央歌剧院、中央戏剧学院、北京师范大学等国家最高艺术院团和艺术院校的师生们到端村给孩子们上课。
李欣雨是大提琴班少数几个成绩突出的孩子之一，也颇得吴昊喜欢。“总共上了十几次课吧，这孩子已经拉得有模有样了，”不过在吴昊看来，碰到有艺术天分的孩子固然喜欢，但正如基金会做乡村艺术教育的宗旨，是希望通过经典艺术教育让孩子们整体素质得到全面提高，让经典艺术的“美”刺激孩子的心灵，从而陶冶性情，丰富和充实精神世界，“大多数孩子都很普通，但这并不妨碍他们接受艺术教育。”
端村学校艺术教育课程是每周末开课，目前由北京知名艺术机构、艺术院校的师生以志愿参与的形式从北京“组团”到端村上课，“通常是周末早上七点半从北京发车，车程两个多小时，上午一节课，下午两节课，然后回北京。”吴昊告诉记者，虽然比在北京带课辛苦得多，但大家都愿意坚持，甚至身边的同行、同学都主动加入进来。
“这就像是一块荒芜而贫瘠的土地，你在这开垦，播种，孩子们对每一种艺术门类的好奇、求知，每一点进步，他们每打出的一个节拍、弹出的一个音符，这些都是我们的收获和财富。”吴昊动情的告诉记者。
艺术教育的“端村模式”
在吴昊给孩子们一遍一遍讲解乐理、大提琴演奏基础知识的同时，在距离教室不远处，几名工人正冒着炎热给一栋占地30亩的建筑物做最后的优化和美化处理。再过半个月，这里将举行“端村学校”新校园启用仪式和新一届开学典礼。
新的端村学校由端村原东堤、西堤、大河南三所小学合并而成，预计2013年秋季，来自端村的八九百名适龄儿童和社会招生入学的孩子们，共近千名小学生将一同走进新校园。
“这里将充满喜悦和欢乐，古诗文经典的诵读声与西方古典音乐的灵动音符将弥漫在校园的每一个角落，” 端村学校捐资人之一、荷风艺术基金会发起人李风向记者描述自己的设想。
十年树木，百年树人。办教育是件费力气的事情，何况艺术教育投入大，见效周期更长。那么，荷风艺术基金会又为何执着于在乡村办艺术教育？为何又选择经典艺术教育？
面对记者的追问，李风讲述了在端村办学的初衷。“艺术教育是一项基础性工程，无论对于个人的成长，还是对于具有创造力的社会的构建，艺术都是极其重要的基础。今天我比以往多了份信心，我认为艺术能带给处于贫困中的儿童巨大的勇气和自信，这是一种精神的财富。虽然他们物质贫穷，但是精神富有，孩子们对美的认知，所有这一切都不是普通教育能解决的。艺术教育能给予他们巨大的、长远的、深厚的、基础性的精神财富。”李风说。
一位名叫刘洢橦的学生家长特地跑来告诉他村里一些孩子的变化，“过去放学回家、放暑假孩子就跟放羊一样，现在基本能做到每天在家练习单簧管。”刘洢橦还在日记里写道：“说到愿望，我的愿望就是长大后成为一名优秀的音乐老师。我想让更多的人知道学习音乐的快乐和美好。”
按照李风和他团队的设想，未来端村学校将成为一个乡村文明中心和乡村艺术教育示范中心，“1000余个孩子入学，如果我们能影响1000多个家庭，影响的是礼仪，影响的是对生活、对艺术和对世界的理解，我们可以通过孩子把这些理念带回家。我们计划在全国推广‘端村模式’，通过乡村学校文明中心，来影响农村文明建设。”李风说。 |
