周洪宇

周洪宇说：“这次在‘十三五’规划里面，包括在教育部的年度工作安排里，师德师风都列为非常重要的问题。”
周洪宇表示，四有教师即为，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，教师要以这样一种“四有精神”感化学生、影响学生。要以爱为出发点，爱学生，对学生的学习生活等方面的问题及时处理。
在谈到如何给即将入职的教师传授育人心得时，周洪宇表示，对年轻的教师，更愿意通过讲授历史上一些教育家的事迹来影响他们，这些教育家是非常好的榜样，比如说陶行知，在师德师风方面做出了很好的表率，他自己的名言是“捧出一颗心来，不带半根草去”。教师要通过对这些教育家的事迹的了解，来向他们学习。

周洪宇指出，信息化是缩短教育城乡差距、地区差距、学校差距的一种有力技术手段，是实现教育公平的有力武器。它具有快速、便捷、互动、高效等特征。如果教育信息化手段用得好，就可以把城市的优质教育资源输送到偏远的农村地区，让山区孩子和城市的孩子享受到同样的教育资源。
近日，教育部印发的《2017年教育信息化工作要点》提出，督促各地在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作中重点保障农村学校信息化建设投入。

周洪宇表示，“双一流”高校建设不是“985”、“211”工程的重复，更不以“211”、“985”定实力，相反，“双一流”高校的建设是一个动态的、竞争的过程，要不拘身份，只看自身的实力，而且要做到通过第三方专家进行评估。有些学校整体实力可能达不到世界一流高校的水平，但这所学校可以有某些学科可以进入一流行列。
周洪宇强调，“双一流”是一个工作，这个工作的目的，一方面是要推出世界一流的大学和一流的学科，另一方面要成为整个中国高等教育提升的助推器，提升整个中国高等教育的质量和育人水平，培养更多的创新人才，这才是我们最终的目的。